2026年2月28日，北航实验学校中学部、北航实验学校分校成功举办第十九届教科研年会。本次年会以“数智驱动教科研创新，凝心聚力创新人才培养”为主题，全体教师汇聚一堂，深入探讨教育前沿趋势，共谋未来发展新路径。这是学校继2025年第十八届教科研年会“做有意义的科研”主题之后，连续第二年聚焦数智时代的教育变革，展现了学校对教育发展趋势的深刻洞察与主动作为。

拥抱变革，优化能力结构

本次年会由教师工作办公室主任许金哲老师主持，他以2026年春晚武术机器人表演为切入点，生动阐释人工智能技术迅猛发展的时代背景。许主任强调，面对数智化浪潮，全体教师应主动拥抱变革，积极推动自身能力结构的优化升级，凝心聚力，为培养适应未来社会发展的创新型人才贡献力量。

专家引领：重构能力，回归教育初心

本次教科研年会特邀北京师范大学冯晓英教授作《数智时代教师的能力重构与专业发展》专题报告。冯教授指出，在AI技术加速迭代的背景下，教师角色亟需从技术的“User”向教学的“Maker”“Thinker”“Designer”转型，以设计思维重构教学流程，让技术真正服务于深度学习。冯教授强调，教育的逻辑始终高于技术的逻辑。她提醒一线教师，在拥抱AI的同时要敢于“留白”，将精力聚焦于激发学生思维的核心环节。冯教授的报告为老师们探索“AI+教育”提供了清晰方向。

案例分享：百花齐放，深耕课堂实践

在AI赋能案例分享环节，学校四位教师代表呈现了各具特色的实践探索，展现了学校教师在数智化转型中的主动作为。

受2025年北京高考历史试题启发，历史教研室王艾霞老师围绕AI驱动下的挑战性任务设计与教研创新开展课题研究。研究聚焦三大方向：借助大模型与知网创设历史情境，通过分层问题链提升学生的史料辨析与解释能力，并利用AI辅助文献梳理、工具设计与数据分析，赋能教师教研全过程。该课题探索不仅激发了教师的主动研究意识与新老协作，也依托梯度任务设计，循序渐进地发展学生的历史思维与核心素养，有力推动了数智时代历史教学的深度变革与课题研究的持续深入。

语文教研室蔡红老师以“从‘智能工具’到‘思辨伙伴’——生成式AI赋能语文深度教学的探索与转型”为题，分享了初中语文教研组AI融入教学的实践与思考。她聚焦培养高阶思维，课前用AI诊断学情，课中引发思维碰撞，课后转向过程评价，以迭代探索技术与教育的深度融合，构建师生机三元协同生态。

英语教研室唐乐丽老师以“技术为育人服务 教师为成长导航——我的AI赋能教育教学实践”为题，分享AI赋能实践：班级管理中，用AI建议设计班会、优化家校沟通；教学上，AI助力创建多元资源，实现活动与试题设计增效。唐老师强调，技术赋能更需育人为本，要培养孩子驾驭工具的能力，让AI服务于学生成长。

面对高三学生“思维打不开、逻辑理不清”的痛点，化学教研室孟青蕊老师分享了以课题研究为支点，将批判性思维细化为多元包容、质疑论证、逻辑系统三大素养目标，并在课堂实践中借助AI还原化学史、构建“独立思考—小组讨论—人机对话”三阶模式、鼓励课后追问、人机协作绘制图谱，推动AI从“答案提供者”转变为“思维唤醒者”。技术虽冰冷，但教师的设计让教学有了温度，思维有了深度。

技术前沿：AR赋能，像科学家一样探索

北京师范大学蔡苏教授作《AR赋能——像科学家一样探索世界》专题报告。蔡教授结合生成式人工智能、VR/AR等前沿技术发展趋势，通过自主研发并落地实施的课堂AR教学案例，带领教师像科学家一样观察现象、思考问题、探索规律，生动呈现了新技术赋能跨学科融合的智慧课堂图景。

北京师范大学蔡苏教授作《AR赋能——像科学家一样探索世界》专题报告。蔡教授结合生成式人工智能、VR/AR等前沿技术发展趋势，通过自主研发并落地实施的课堂AR教学案例，带领教师像科学家一样观察现象、思考问题、探索规律，生动呈现了新技术赋能跨学科融合的智慧课堂图景。

以教科研为引擎，书写数智时代育人新篇

数智浪潮奔涌而来，教育创新步履不停。本届年会上，从AI撬动批判性思维到数据重塑教学方式，我校教师以研究者的姿态，回应时代对创新人才培养的呼唤。

未来已来，行则将至。愿我们继续以数智为翼，以育人为核，在课堂中深耕细作，在实践中凝聚智慧，在创新中积蓄力量，共同书写属于我校的教育新篇章。